本书从当前乡村教育改革的背景出发,明确乡村教育改革在助力乡村振兴中的意义。进而以陶行知、晏阳初和梁漱溟为例,回顾了三位乡村教育改革者的乡村教育改革实践,归纳总结出三位乡村教育改革者在从事乡村教育改革活动时表现出的共性教育思维,进一步考察在教育思维指导下三位教育改革者乡村教育改革的具体实践活动,指出乡村教育改革对乡村教育和乡村社会产生的影响,最后为当今乡村教育改革提供经验,实现历史经验的当代价值阐述。