本书共分六章，主要内容包括：成长型思维模式的数学建模、数学课堂成长型思维模式观测、数学课堂成长型思维模式培养路径与机制、数学课堂成长型思维模式培养策略、数学学习中资优生与学困生成长型思维模式培养、数学教师成长型思维模式培养。具体内容包括：思维与思维模式；思维模式的两极化表述；可观测的成长型思维模式；成长型思维模式参照值测量工具的开发与实施等。