本书作为对于本真教育的理解与践行成果，主要有三个方面的特色：一是课题研究特色，对于本真课程体系的建构，陈家坪小学用了大量的研究性学习实践活动的成果，该成果已申报了市区科研成果评奖；二是学校校本化活动特色，以生为本、以师为本和以校为本的“三本”活动成为学校育人的主线；三是本真文化氛围营造特色，学校对本真教育的行为文化与制度文化有比较规范的表述。编著者立足于其承担的市级科研课题“本真课程体系实践研究”，强调本真课堂的模式建构，以学生为本、以学习活动的开展为本、以“四真”（真知、真用、真人、真情）为育人目标，围绕本真教育营造了具有学校校本化的特色教师文化与环境文化，并开展了大量的本真教育校本化的活动。