本书系统探究了“生命·实践”教育学视野中家校社协同所包含的五个议题：一是家校社协同的理据，聚焦“生命·实践”教育学有关教育责任承担的全社会视域和教育学立场；二是家校社协同的现状，聚焦江苏省常州“新基础教育”研究生态区的实然状态；三是家校社协同的样态，聚焦在家校社协同两个经典模型基础上的“新基础教育”生态区的拓展性探索；四是家校社协同的层次，聚焦教育责任相关者参与学校治理的深度与限度等一系列问题；五是家校社协同的策略，聚焦基于“生命·实践”教育学视野中家校社协同理论模型的三大策略。