本书主体部分共分为8章。第一章为引言，总体介绍了研究背景、研究缘由、研究问题、研究创新及本书框架等方面内容。第二章、第三章探讨探讨了国内外多语教育研究现状、以及介绍了本教学实验研究的理论基础，主要涉及超语行为理论和语类教学法。第四章为根据我国侗族地区多语教育情况对超语语类教学法的理论构建。第五章为干预教学研究设计。第六章为干预教学实践的过程分析。第七章为干预教学实验对学生的英语写作、多语能力、元语言意识、身份建构等方面的影响。第八章为结论，主要对我国民族地区多语教育的建议。