本书分为“中学思政课教师专业发展的理论研究”“中学思政课教师专业发展的实践研究”两编，包括专业成长的重要性、专业成长的可行性、思政课教师专业素养及专业发展实践途径四章内容。基于作者三十多年从事中学思政教学的实践经验及多年带领团队进行课例研究及课程资源开发研究应用的研究成果，围绕教师成长的各个方面，如教学、研究、写作等进行理论与实践的整合提炼，以期给予思政教师，特别是正处于成长关键期的年轻教师以启迪。