本书对中小学教师职业心理健康素养、理论、成因、影响以及干预策略等关键问题展开了系统的理论探索和实证研究。理论探索篇主要在理论层面梳理教师职业心理健康的历史演进、理论模型、测量工具、研究方法等；实证研究篇主要探讨中小学教师职业心理健康素养、心理健康和工作倦怠的横断历史研究，并基于JD-R理论对中小学教师职业心理健康的影响因素和产生机制进行多层面的实证探索和验证。