本书为2017年度黑龙江省高等学校教改工程项目（SJGY20170659）的部分研究成果，一方面研究关于学生的词汇学习、习得方式所进行的研究；另一方面，是关于四种投入方式、任务类型对词汇附带习得效率的影响所进行的研究，词汇的学习，学习方式的研究，学习英语词汇的学习方式及方法等内容。