本书通过对浙江、河南、山西和宁夏4个省(自治区)7所民办高校共1677名教师的问卷调查和非结构性访谈，提出了提升民办高校教师专业发展动力水平的基本思路，拓展了教师专业发展研究的视角。尝试构建了教师内在动力、组织支持动力和社会支持动力3个一级维度；分析了民办高校教师专业发展动力的现状和不同教师群体间的差异，剖析了影响教师专业发展动力的内外部因素，揭示了民办高校教师专业发展的现状。