本书是上海市第四期“双名工程”攻关基地九所学校课程改革的智慧结晶。它们以卓越的教育视野和深刻的实践探索,针对各自学校课程普遍存在的问题,开展了问题导向的学校课程实践,提出了基于学校文化的课程变革思路,明确了学校课程的逻辑和路径,建构了由问题诊断(Analysis)、系统设计(Plan)、实施推进(Practice)和反思提升(Reflection)四步构成的APPR课程发展模式,并在实践中反复检验。本书不仅是对九所学校课程发展模式的高度概括与总结,更是一部兼具理论深度与实践指导价值的宝典。它以其丰富的案例、深刻的见解和前瞻的视角,为其他学校提供了宝贵的借鉴与启示。