本书首先在对目前我国如火如荼的教育评价改革的理论与实践背景进行论述的基础上，提出传统试题在命题与评价上不得不变的几大因素，对传统试题的命制与评价进行深度地剖析，为全书的展开奠定了一个深厚的政策和现实基础；其次，从命题细目表的设定、不同类型的素养导向的试题的命制原则和方法的阐述，到试题的命制策略等，从理论上进行阐述，也利用案例佐证；最后，将全书的落脚点放在试题的评价上，以综合性、协同性作为评价逻辑的主线，力求展现试题评价的全貌，以终为始，促进命题的良性循环。