本书分四部分，第一部分“有效教学引论”介绍有效教学的基本含义、研究简史及分析模型；第二部分“有效教学的学习论基础”探讨有效学习的学习原理；第三部分“有效教学的教导过程”探讨主要教导行为的特征及其实践操作；第四部分“具体情境中的有效教学”讨论如何在思维和实践两个层面把握有效教学。