本书按照个人情况、地域情况和专业情况三大方面以及其下设结构因素，选取了7位乡村校长对自身发展、教师发展、学校发展、乡村社会发展诉求进行叙事研究，关注并审视乡村校长在基层、在复杂育人环境下的挣扎与坚守，对新时代打造乡村教育新生态、实施乡村振兴战略提供启发和思考。作者对每一位乡村教校长的叙事研究包括“案主描述及初印象”“校长是如何炼成的”“治校经验”“乡教负荷”以及“我的思考”五个方面。关注乡村校长所面临的种种困境，并提出对策建议，能有效促进城乡义务教育优质均衡发展，助推乡村基础教育的全面改革。