本书以初中生利他行为发生与发展的理论为基石，结合调查研究，从“实践活动”“心理活动”“差异性”等视域对初中生利他行为进行理论分析，提出学校教育方式和环境支持对初中生利他行为的影响及促进教育策略，拓展了相关的利他实践研究——“‘十四五’时期辽宁青少年志愿服务体系”及“新时代沈阳市青少年‘雷锋精神’培育机制研究”。