本书以学校的教育实践探索为基础，深入探讨了指向核心素养培育的课堂教学研究，通过“引言―溯源―明理―透视―建构―突破―创造―延伸”这一主线，系统阐释了指向核心素养培育的课堂教学研究背景、深度学习课堂的概念与内涵、指向深度学习课堂教学的课堂观察行动、深度学习课堂的实践方式、深度学习课堂的保障，以及素养导向的深度学习课堂教学设计在人才培养上的特色化体现等多个关键方面。