本书主要分五个章节深入分析海南中学校长培训走过的路程，思考当前各类培训存在的局限与困境，为未来海南省中学校长培训的高质量实施提供可借鉴思路。首先，系统分析我国校长培训、校长专业标准、校长专业发展的内在指征；其次，从实证的角度对海南省中学校长职业幸福感、职业倦怠状况等几个方面进行调研分析，充分认识海南省中学校长培训现状海南省中学校长培训现状；最后，认为校长培训转型升级，既是校长发展需求变化之应然，也是基于高质量发展新阶段基础教育立德树人、五育并举、减负提质、内涵式发展的重大转型。