作为一种人文学教育的文学教育必须确立起其生命教育方向，换言之，文学教育与社会个体的生命成长存在密切的内在勾连。这一教育主张的确立与著作者的主导性文学观念--文学是一种生命的评价形式--的明确是协调一致的。践行和深化这一教育理念主要表现为文学理论课程创新建设的两个维度：一是开展教育教学研究，一是开展育人实践。育人实践包括必要的文化对话，更表现为课堂之内的课程教学范式改革，它们尤其是后者对于学习个体生命意识的积极激发与影响是显著的。由此，全书主体分为六章，以专题的形式加以呈现。