本书旨在从地方政府、高等学校、中小学协同培养教师的角度探索教师培养路径,促进中小学教师专业发展。写作中结合自身近30年的教学经历,提出在师范生专业课当中渗透思想政治教育,走实践取向的教师教育人才培养路径,对中小学骨干教师进行远程培训,实现中小学教师职前职后一体化培养,建设教师专业发展学校。