本书借鉴国内外生理学、心理学、社会学、教育学、图书馆学领域有关儿童阅读及儿童阅读推广的研究成果与实践经验，以我国馆校合作儿童阅读推广的现状为线索，通过文献研究、问卷调查、深度访谈等研究方法，对我国馆校合作儿童阅读推广状况进行整体考察，构建馆校协同儿童阅读推广模式，进而阐述该模式的实现机制、运行机制和评估机制，最后通过深圳市“常青藤计划”对馆校协同儿童阅读推广模式进行验证并提出修正意见。