本书对现存常用韩国语教材中的拟声拟态词进行考察并注意到, 大部分教材中出现的拟声拟态词并未像其他纳入教学的词类那样经过系统的编排, 所以显得杂乱无序, 很难实现拟声拟态词的系统教学。因此, 本研究旨在探索哪些拟声拟态词是中国人韩国语学习者极为需要学习的拟声拟态词, 并将拟声拟态词与翻译等价理论相结合, 通过实证研究, 进一步分析这些词汇在哪个阶段进行教学最为恰当的问题。