本书初步总结了国内关于义务教育阶段教师心理健康素质的相关研究，为未来的相关研究奠定了基础，为认识义务教育阶段教师的心理健康素质提供了一个初步的框架。本书既为义务教育阶段教师心理健康素质的测评提供了一个可供选择的测评工具，也为教师教育改革、教师选拔和培训提供理论基础。在总结近几十年来义务教育阶段教师心理素质相关研究的基础上，本书论述了义务教育阶段教师心理健康素质的主要问题；通过访谈研究，提出了义务教育阶段教师心理健康素质的结构，初步编制了《义务教育阶段教师心理健康素质测量问卷》，并对义务教育阶段教师心理健康素质的现状进行了调查。