本书共分为八个部分：第一章，导论，阐明数字化时代的基本内涵、“三教”改革的实践逻辑与政策理路；第二章，理论研究，将教学改革各相关要素纳入复杂适应系统进行剖析；第三至四章，实证研究，为后续路径研究提供量化支撑；第五至七章，在理论与实证分析基础上，分别从教师、教材、教法三个层面指出“三教”改革的具体实现路径；第八章，评价与改进机制设计，保证数字化时代高职学校“三教”改革成效持续提升。