本书分为学生发展核心素养培育的理论研究、学生发展核心素养培育的实践探索两部分，收录了《核心素养的国际视野与中国立场――21世纪中国的国民素质提升与教育目标转型》《基于德尔菲法的基础教育阶段学生核心素养要素研究――以北京市为例》《基于焦点团体访谈的北京市学生核心素养要点遴选》等文章。