本书应用教育人类学、文化人类学等多学科的理论和方法， 立足于我国少数民族非物质文化遗产教育传承的现状， 借鉴国内外最新的理论研究成果， 论证了少数民族非物质文化遗产的特殊价值， 探讨了少数民族非物质文化遗产保护中存在的问题以及教育传承的重要意义， 并就学校教育如何传承少数民族非物质文化遗产的问题阐明了自己的观点。