本书共分为十章：第一、二、三、四章基于功能文体学视角，分别探讨了功能文体历时研究、名物化、投射系统和评价型强势主位结构；第五章从认知批评话语分析的视角考察两篇同题报道的意识形态差异；第六章基于视觉语法观，研究新闻语篇中的多模态意义建构；第七章从叙事学视角切入，探讨新闻语篇中的言语转述策略；第八、九、十章关注报刊英语教学中的新闻语篇，主要涉及认知环境互明、关联理论与创新思维能力培养。