本书首先介绍了认知语言学的基本理论，解释了如何将这种理论应用到二语习得中。在此基础上，书中进一步探讨了二语习得的各种策略，包括但不限于输入处理、产出策略、词汇记忆和元认知策略等。其次，本书还具体分析了这些策略在实际二语习得中的运用及其效果，如它们如何影响语言习得的速度和质量，以及如何根据学习者的个体差异和目标语言的特性来调整策略。此外，本书特别注重理论与实践的结合，不仅提供了丰富的研究理论，也为二语教师提供了一套实用的教学指导方案，以帮助他们更有效地教导学生习得二语。