通过比较我国教育实践与国外教育改革措施的差别，分析素质教育与开放教育的异同。在理论分析的基础上，以学生为主体，对小学校建筑空间及环境进行分析。选取中小学校建筑空间的主要部分,室内教学空间、走廊、办公空间、室外环境及建筑形象进行了深入研究。进而对比国外开放式学校的布局模式，提出中小学校建筑发展的阶段性目标，提出动态的中小学校建筑设计标准体系。