本书共分六章，包括问题引领数学课堂的教与学；从小学数学视角，看教师如何提问；学生问题是思维卷入的“钥匙”；以“问题”为驱动，在贯通中应用；提问策略下的小学数学教学设计案例；小学数学课堂教育心得。旨在通过提供思路和实施案例，对教师如何进行课堂提问，如何鼓励学生提问、质疑，如何把课堂提问理论应用到教学实践中，都具有重要的借鉴与启示作用。