本研究从个案跟踪研究、语料库数据以及控制实验三个方面全面探讨汉语儿童范畴层次的发展。研究内容涉及汉语儿童使用的普通名词中,各类范畴层次词汇的分布比例;汉语儿童在产出和理解两个层面,范畴层次词汇的习得顺序;儿童范畴分类能力发展与儿童语言发展之间的关系;对比分析汉、法、日语儿童范畴分类能力发展的异同;探讨儿童范畴分类能力发展的统一理论分析模型。