本书收录了幼儿园区域活动中幼儿深度学习教师支持策略的案例，阐述了幼儿深度学习的基本问题，提出幼儿深度学习的基本概念，凝练了幼儿深度学习的典型特征，分析了当前园所幼儿深度学习及教师支持的基本现状，总结梳理了幼儿深度学习的教师支持策略，并考察了开展深度学习对幼儿个体发展的促进效果、对教师专业发展及园所保教质量提升的重要促进作用。