阅读教学是语文教学的重要环节，是语文教学中最能体现教师教育成功的标准之一。学生会不会阅读，教师会不会指导阅读，语文课堂有没有学生的独立阅读，是检视语文教学的重要指标。本书作者邀请优秀的语文教研人员和一线语文教师，试图以对不同文体的阅读教学指导为切入点，对初中语文阅读教学进行分析讨论，从文体的认识到方法的指导、从教学的重难点到教学的过程都进行了详细解读，既有理论总结，也有鲜活例证，让教师在教学中有据可考，有证可寻，有法可行。