本研究从理论上对语言习得关键期假说、对比分析、偏误分析等学说进行了补充和完善, 将可懂度的研究从以往对障碍人士或机器的测试, 扩展到中介语语音的研究中来, 这对二语语音理论研究和教学是一大贡献。 在教学实践上, 本书对成功习得个案与群案的比较, 从母语迁移、文化社会环境等角度, 综合分析和考察成功习得汉语语音的“秘诀 ” , 总结有效的汉语语音习得规律与教学方案, 为复杂的语言文化环境中的汉语语音习得和有效的课堂教学提供参考。