本书主要介绍本书的研究背景和研究意义,对国内外关于这一课题的研究现状进行综述,对“四个统一”师德观的理论进行叙述,对“四个统一”师德观提出的马克思主义理论基础进行分析,介绍坚持“四个统一”师德观的思想政治教育价值,强调思想政治理论课教师践行“四个统一”师德观的掣肘因素,最后着重介绍思想政治理论课教师实现“四个统一”的有效路径。