本书在深度解读外语教师发展和教师发展共同体这两个概念的基础上，围绕“教学学术”、“连接主义”以及“文化生态理论”阐述了在外语教师发展中实施共同体的主要理据，然后在此基础上对教学观摩、合作教学、教师工作坊等几种常见的共同体的模式及其对策进行了重点介绍与分析，最终针对外语教师发展共同体的构建提出了具体的建议。