本书从伦理学、心理学的角度对教育进行了整体论述，提出教育的目的是创造幸福的人生，教育的目标是培育健全的人格。而人格、创新、幸福是合一的。全书对人格的构成和形成过程进行了整体解剖，指出了家庭教育、学校教育在人格形成中的不同作用。提出了成长力这一个新概念，，强调孩子是在成长力的作用下自我成长，所谓教育根本上是自我教育。教育问题归根到底是成长力的保护、发展和引导的问题。在幼儿期，主要着眼于保护成长力；在儿童期和少年期，主要着眼于发展和引导成长力。