本书主要介绍了大学英语教师自我效能在教师工作压力与职业倦怠中的中介作用。随着我国经济的快速发展和高等教育体制的改革，大学外语教师面临着工作中教学与科研的双重挑战和压力。长时间在紧张的工作环境中会导致教师倦怠，这对教师和教育质量都可能产生毁灭性的后果。以往的国内外研究大多以中小学教师为研究对象。国内关于教师压力、教师自我效能感和教师倦怠之间关系的实证研究相当较少。本研究采用定量研究的方法，以河南省地方应用型本科院校大学英语教师为研究对象，探讨了教师自我效能感在教师压力与教师职业倦怠之间的中介作用。采用大学教师工作压力量表、教师效能感量表和教师职业倦怠量表进行了问卷调查，采用SPSS和AMOS等软件，对调查数据进行了统计分析和结构方程模型分析。对本领域的研究有一定的参考价值。