本书以冲突为研究视角，沿着“理论探讨一实证研究一调适策略”这一思路展开研究：在理论探讨中，对大学教师角色冲突概念及相关概念进行了澄清，梳理了相关理论依据，提出了研究分析框架，探讨了冲突与调适的辩证关系；通过实证研究，呈现了大学教师角色冲突的程度、差异性以及冲突的表现形式，从社会、学校和个人三个层面剖析了大学教师角色冲突的深层诱因，并从社会、学校和教师个人等层面．构建化解大学教师角色冲突的调适策略。