本书系统地阐述了学校使用数字教材进行课堂教学改革实践的过程,关注在此过程中教师与学生提升信息素养、应用信息技术与数学学习整合的事件,记述了4年多的实验改革心路历程。特别值得一提的是,在数字教材运用过程中,借助HPM的理论与教学资源,增设数学文化内容,创新课程建设,扩大数字教材影响,开创了另一个值得推广的校本研修范例,也为我们提供了一本有意义的校本教材。