本书集结了作者近年来的教育教学故事,也一定程度上呈现了教师成长的轨迹和交流的火花,期待抛砖引玉,能对在一线实践的教师们一定的启发。本书通过三个方面呈现儿童研究的三个方向,描述了在实践中对儿童研究及教师专业成长的学习与认识,体现出在实践研究过程中对儿童观察和教师专业成长的认识和理解。分析教学行为与幼儿发展的关系,充分体现了以教学行为为对象的行动研究过程。