本书采用叙事研究法，以校本教研为案例，结合现代教育理论、课程改革理论进行耙梳，内容共分为四大模块：课程、教学、课题、成果样本。本书在理论上与现代“自主、合作、探究”的学习理念相呼应，关注到校本课程建设、校本课程开发、教师的偏态性教学行为、班级管理等实际问题，提出了“一主三性”班级管理模式、“入模、出模与超模”的教学方法等，能给人以启迪。