这是一部开拓性地将历史分析的视角深入教育观变迁的专著。通过肖像画、育儿习俗等微观史料,分析17—19世纪的英国社会,解读儿童观与育儿意识变迁。儿童观社会史的研究意图是在把握新历史学方法论的同时,在历史考察的过程中厘清社会中的儿童发展与教育问题。全书以构成儿童世界的社会性经验事实出发,探究共同体、家庭、儿童等教育相关要素的历史变迁,力图构建一部儿童、家庭及其观念的历史长卷。