本书选择从学生的视角入手，通过对大学英语教学的工具理性取向的批判和语言学习过程本质的再认识，提出工具性和人文性和谐统一应当成为大学英语教学改革的方向，使学生掌握英语这种交际工具是教学的基础，通过掌握英语这种语言工具培养学生的人文精神、提高他们的综合文化素质是教学的更高目标。