本书选择俄罗斯、波兰、埃及、沙特阿拉伯、泰国、印度、哈萨克斯坦、蒙古等八个国家为案例，对“一带一路”沿线国家国际教育合作与交流政策的历史发展，国际教育合作与交流政策的现状，国际教育合作与交流政策的战略重点和发展方向，与中国进行国际教育合作与交流的历史发展、现状存在回題和原因，与中国进行国际教育合作与交流的可能领域、途径和方式等间题进行系统研究，并尝试提出我国与“一带一路”沿线国家国际教育合作与交流政策的综合性政策建议。