本书基于教育部委托的”普通高中新课程英语教科书使用情况调研”项目，采用大范围问卷调查的研究方法，广泛征询了学生、教师、教研员对主流教材的总体评价。本着实践与理论结合的原则，该书从教科书、学生、教师的课程关系及教科书评价的理论视角出发，不仅关注新课程教科书是否满足学生的英语学习需求，还涉及教师如何使用教材并提高自身专业能力等新型研究话题，肯定了新教科书使用中的成绩，揭示了深化改革面临的挑战，以期对高中英语课程标准的修改以及教科书的修订与完善提供科学可靠的依据。