本书作者倡导并践行“理性语文”的教学理念。作者认为语文教学的负效、无效和低效往往来自于原点认识上的错误。“教的法子必须根据学的法子”。不要忘记了为什么而出发，要到达哪里。回到教育的本源和学习的原点，还原读写的本相，才能提高教学的实效。本书从理念观点、观课评教、实践反思、研读备教、创新作文几个维度，以“案”说“法”，将教学观点和方法的理论阐述与教学实例的举证分析结合在一起，体现了实践性语文教研的价值取向。