本书以实证为基础，通过科学分析来自学校干部、教师、学生以及学生家长对课改实验进展状况的反馈信息，力图全面、客观地评价北京市普通高中课程改革第一轮实验工作的整体情况，总结经验，肯定成绩、发现问题，为深入推进新一轮普通高中课程改革实验提供参考，为教育行政部门制定相关政策提供科学的决策依据，为学校调控课程改革实验的管理思想和管理行为、为广大教师调控教学理念和教学方式提供信息。