本书共7章，探讨高等师范院校师范生课外活动的涵义、特点、原则、目的和分类。通过客观的数据统计结果和丰富的师范毕业生访谈，分析课外活动对师范生知识与专业能力养成的影响，进一步探究课外活动在师范生培养上起的作用；再从“社会学习网络”角度探讨高等师范院校课外活动的新视野；最后依据量化研究与质性研究的发现总结我国高等师范院校师范生课外活动开展的意义、困境，并提出对未来的展望。