本书基于高校美育的相关理论，结合高校音乐通识课程的现状，提出改革策略。在此基础之上，探究高校音乐通识课程在美育教学中的构建，探析高校音乐通识课程中的审美教学，研究高校音乐通识课程中的鉴赏教学和美学素养。最后根据高校音乐通识课程的趋势，从传统文化、前沿思潮和当地非遗等角度探索高校音乐通识课程的多元美育教学设计。