本书共分为6章：第一章从整体上把握文化变迁与语文课程价值取向的关系；第二章从语文课程目的方面把握百年高中语文课程价值取向；第三章从语文课程内容方面把握百年高中语文课程价值取向；第四章是从教师语文价值取向实证的角度来探讨；第五章在前几章基础上提出教师专业发展路径；第六章从教学的角度探讨如何将课不同主体的价值取向在课堂层面实现和合。