本书首先梳理前人对双语阅读和发展的相关文献；在此基础上，整合前期研究成果和国际上阅读困难的筛查工具，筛选出具有鉴别力的汉英两种语言的阅读及阅读相关的认知和元认知加工技能的测查工具；对各测查进行预实验，最终生成实证研究使用的阅读、认知、元认知技能测查工具，对我国大学生的汉语母语者的英语阅读发展和阅读加工进行系列的实验研究。